ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение...

^ ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА

Сейчас, когда стадии освоения речи - произнесение, называние и разговор - описаны, просто узреть, что эти три вида деятельности очень точно соответствуют тому, что было описано во 2-ой части этой главы ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... как речевой организм. Невзирая на то, что он един, в нем выслеживается трехчленность формы. Понизу он добивается области легких, где кровь раскрывается воздуху. Вверху через евстахиеву трубу он заходит в конкретный контакт с ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... областью уха, а в центре, где работает горло и ротовые органы, он предоставлен потокам входящего и выходящего воздуха. Трехчленность речи соответствует этой анатомическо-физиологической трехчленности.

Снизу, оттуда, где встречаются кровь и воздух, и где ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... берет свое начало моторный организм, всходит «произнесение». Оно приводит мечты и желания, рвения и эмоции в сферу речи, для того чтоб дать им возможность выразить себя. Тут лежит сокрытым отдельный мир ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... речи, который употребляет предложение из 1-го слова и после окончания юношества.

Когда мы требуем, отдаем приказы либо говорим злостно и даже оскорбительно, но также тогда и, когда мы страстно либо нетерпеливо ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... желаем чего-то, то конкретно данная сфера способна выразить все это. Кричу ли я другому человеку: «Негодяй!» либо «Официант!» - все это предложения, состоящие из 1-го слова, которые, зависимо от моей интонации ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение..., выражают то, что я имею в виду. Произнесение вырывается снизу и подымается наверх.

Но сверху вниз из уха в горло течет и струится «называние». Там, где сфера слуха становится источником особенного чувства, нареченного Рудольфом ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... Штайнером чувством речи, обретают собственный свой мир имена вещей. Там речь изучает имена, и они стремятся в область горла, выражая себя в говорении. Тут находится королевство всего, что мы можем ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... именовать словами. Люди ли, либо животные, вещи либо растения, определенные либо абстрактные, мы воспринимаем их всех благодаря именам. «Называние» стремится по направлению к «произнесению», соединяется воединыжды и смешивается с ним, хотя может существовать и само ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... по себе. Называние стремится вниз от уха к горла.

«Разговор» рождается в потоке воздуха, устремляющегося при дыхании вовнутрь и наружу. Потому он представляет собой соц элемент в сфере речи. Волны его колышутся ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... меж человеком и человеком, меж одним говорящим и другим. Он несет игру вопроса и ответа от всего сердца к душе. Называние устремляется в нас сверху, а снизу подымается произнесение, смешиваясь с ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... ним, и таким макаром, в конце концов, возникает само говорение либо разговор, как если б все это было единством. Но разговор - это и независящий элемент, живущий во наружном течении потока ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... нашего дыхания.

Слоги строят произнесение. Слова сформировывают элементы называния. Предложение становится облачением разговора. Таким макаром слоги, слова и предложения также получают свою местность, и тут становятся явными нескончаемо сложные и многогранные связи, соединяющие речь ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... и говорение с человеком.

В ранее упоминавшемся докладе «Духовная наука и речь» Рудольф Штайнер обрисовывает тайну речи последующими словами: «Развитие речи, непременно, можно сопоставить только с художественной деятельностью. Как мы ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... не вправе добиваться от сделанного художником, чтоб оно соответствовало реальности, так же мы не можем добиваться, чтоб речь подражала тому, что она представляет. Речь воспроизводит наружное только в том же смысле, что и картина ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... художника воспроизводит наружное. И мы можем сказать: до того как человек стал самосознающим духом в современном смысле, дух речи действовал в нем как живописец, и наше Я вошло в то ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение..., что было подготовлено деятельностью этого художника.... То, как дух речи лежит в базе деяния человека, может быть понято в художественном смысле. »14

Эти слова открывают нам, что речь - это работа духа речи, который когда ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение...-то сделал ее в человеке. Это произведение искусства, и если мы попытаемся понять ее с художественной точки зрения, мы понимаем те три ее члена, о которых гласили.

Патологии речи от заикания ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... до немоты, от «словесной слепоты» (вербальной афазии) до сенсорной и моторной афазии можно узреть правильным образом только тогда, когда в их специфичных свойствах распознаются «произнесение», «называние» и «разговор». Обилие этих нарушений может быть ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... осознать только как распад этой трехчленности, которая должна становится в говорении единой, если речь вожделеет выразить себя, также как негармоничную совместную работу этих 3-х компонент и неспособность соединить их вкупе либо ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... сохранить при всем этом независящими. Это можно считать только указанием, так как более детализированное рассмотрение данного предмета выходит за границы этой книжки.

Каждый раз, когда приходится иметь дело с речью, ее место, значимость и ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... объем кажутся так большими, что нереально до конца дать подабающее тому, что по сути является нескончаемой сутью. Все же, я завершаю эту главу словами Хаманна (Hamann) - мудрейшего человека с севера, которые прозвучали в ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... его книжке «Последняя воля и завет рыцаря розенкрейцера»: 23а

«Каждое явление природы было словом - знаком, эмблемой, залогом нового, потаенного, неописуемого, но тем паче тесноватого единства, общения и общности плана, сил и мыслях ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение.... Все то, что человек вначале слышал, лицезрел своими очами, увидел и касался своими руками, было живым словом; ибо Бог был Словом. С этим Словом на устах и в сердечко начало ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... речи было так естественно, так близко и так просто, как детская игра...»
^ Просыпание МЫШЛЕНИЯ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОБУЖДЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ

3-ий год жизни, который мы сейчас разглядим, имеет решающее значение для предстоящего развития малыша. В 1-ый ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... год он отделил себя от мира, приобретя способность к прямохождению, и научился различать переживание мира вокруг нас и опыт собственного собственного существования. На 2-ой год благодаря рождению речи были названы предметы мира вокруг ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... нас, и обилие говорения, в особенности в произнесении и назывании, в первый раз привнесло порядок в запутанную разнородность актуального опыта. Сейчас как наружный, так и внутренний мир могут быть так либо ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... по другому нанизаны на нить слов и простых предложений, ребенок делает из их в этот период мелкие цветастые цепочки и будто бы декорирует ими себя. В это время малыш с величайшим наслаждением рассматривал ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... себя в зеркале силы собственного собственного слова и надевал обретенную речь как наряженные одежки. Эти одежки были домом, который предлагал убежище и давал уверенность. Если кое-где в этом облачении ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... обнаруживалась дыра, когда слово либо целое предложение отсутствовало либо не могло быть удачно сформулировано, в душу малыша проникало разочарование. Это, непременно, может привести и к отчаянию. На 3-ий год жизни в течение ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... тех пор, которое длится, пока расширяются речевые способности до момента проявления первого периода своенравия и упрямства, происходит совсем новое событие - начинает просыпаться мышление.

Это происходит в особенные моменты, нередко выступающие из ежедневной жизни, когда ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... ребенок начинает обдумывать себя как личность. Эти моменты могут появляться только время от времени, и исключительно в более поздние годы становятся более частыми и решающими. Но в течение третьего года ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... жизни они уже становятся видными. Другими словами ребенок становится существом, которое следит за собой и миром уже не как ребенок, как личность, сознающая самое себя.

Для того чтоб вышло это просыпание, нужно соблюдение огромного ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... количества критерий. Некие из их важнее других, но все обилие этих предпосылок совсем нужно. А упомяну только более принципиальные, которые и будут занимать нас дальше. Сначала, следует разглядеть развитие и улучшение речи ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение..., так как ребенок обучается правильному образованию предложений только к концу второго года, когда и само слово становится явлением, которое живо меняется и преобразуется. Равномерно осваиваются степени сопоставления прилагательных, склонение существительных и времена глаголов ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение.... Таким макаром, развивается чувство времени и места, и способности узнавания самих предметов значительно расширяются.

Дальше, неотклонимой основой для пробуждения мышления является возникновение памяти. Это связано с постепенным формированием мемуаров от ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... смутного узнавания до случайного проигрывания представлений из памяти.

3-я предпосылка - это игра. Тут решающее значение имеет свободная деятельность малеханького малыша, повсевременно выражающаяся в новых формах игры, в имитации мира взрослых и в ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... оживлении его своей фантазии. Как еще сумеет ребенок узнать себя самого как личность, если он не будет повторять, подражать и как «не Я» ставить впереди себя все, что он лицезреет происходящим ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... вокруг себя? Настоящее значение игры в том, что ребенок, играя, делает таковой мир, в каком он сам не воспринимает роли как творение, так как является творцом. Другими словами он может выйти из того, что ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... он сделал.

Тут происходит, сначала, постепенное понимание представления о времени, затрагивающее сначала будущее, а потом и прошедшее. Не считая того, равномерно развивается и осознание места, где можно не только лишь ходить и бегать ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение..., но где хранятся также отдельные вещи, к примеру, игрушки в коробке, одежка в шкафу. Дома и улочки, поля и тропинки, окруженные деревьями и кустарником, также становятся отлично знакомыми. Для осознания определенных возможностей ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... малыша следует подразумевать, что чем меньше сам ребенок, тем огромным он чувствует себя по отношению к пространственному миру.

И, в конце концов, мы должны принять во внимание то, как восприятия равномерно схватываются ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... и преобразуются в представления. Этот процесс плотно сплетен с формированием памяти, о которой будет упомянуто позже.

Рассматривая эти отдельные духовные функции, которые в течение третьего года ребенок не только лишь ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... приобретает, но также и развивает, связывая их вместе, мы можем составить некоторое представление о трудности этого развития. То, что мы называем «пробуждением мышления», может появиться только в этом обилии и при совместной ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... слаженной работе. Речь и представления, память и игра, осознание места и времени - это вроде бы круг хороших дам, склонившихся над колыбелью, в какой дремлет ребенок, вот-вот готовый проснуться. Любая из дам делает жест ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение... помощи и обращается с ободряющим словом к ребенку, так происходит процесс пробуждения; этот ребенок и есть «мышление» и о нем мы будем тут гласить.

Но сначала мы должны попробовать обрисовать ТРОЙСТВЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА - Карл кениг трипервыхгодаребенк а обретение способности прямохождения обучение..., чем это пробуждающееся мышление является и чем оно не является. Только достигнув осознания в этом вопросе, мы сможем сказать, что прояснили себе кое-что о 3-ем годе жизни малыша.


trinadcatij-pirat.html
trinadcatyu-godami-ranshe-3-glava.html
trinadcatyu-godami-ranshe-8-glava.html